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“不登校の子どもに関わる大人ができること”

不登校の理解とその支援
“不登校の子どもに関わる大人ができること”

公開日: 2021年12月16日更新日: 2021年12月16日

不登校の子を持つご両親は、やりきれない思いや苦しい思いを持ち、それを誰にも言えずに思い悩み、焦り、考え続けることが多いようです。しかしお子さまとの関わり方、不登校に対する捉え方を変えることで、「学校へ行けない」お子さまの援助をすることができます。

無理やり学校へ行かすのは逆効果。まずは理解してあげる

学校へ行かないことを叱ったり、責めたりすることで子どもは不安を感じ、自尊心を失っていきます。大切なのはお子さまの現状を受け入れ、気持ちを理解してあげること。不登校になる理由は様々ですが、子どもの言動に積極的に関わり，理解しようとすることで子どもは親と、そして自分自身と向き合うようになります。そのためにも常日頃からたわいもない会話をしたり、子どもの関心事に興味を持つ、また子どもの関心ごとに主体的に関わることなどで、親子の間に「言える―聞ける」関係を築くことができます。

子どもが所属感、貢献感、居場所感を得るための言葉がけ

【子どもが所属感、貢献感、居場所感を得るための言葉がけ】

貢献や協力に注目する	→	「あなたのお陰でとても助かった。」
過程を重視する	→	「できなかったけど、一生懸命やったね。」
すでに達成している成果を認める	→	「この部分はとてもいいと思うよ。」
失敗をも受け入れる	→	「残念そうだね。この次はどうすればいいと思う？」
個人の成長を重視する	→	「この前よりずいぶん上手になったね。」
相手の判断をゆだねる	→	「あなたはどう思う？」
肯定的な表現を使う(リフレーミング）	→	「気が小さいのではなくて慎重なんだね。」
｢私メッセージ」を使う	→	「頑張っている姿を見れて、私は嬉しい。」
｢感謝し共感する」	→	「協力してくれてありがとう。助かったよ。」
行為と人格を区別する	→	「整理できない部分は、直した方がいいと思うよ。」

一人で抱え込まないで！

「子どもの将来に関する不安」の解消には「登校」が目標であると思い込み易いのですが、まずは社会と向き合える土台を作ることが大切です。上記のような心構えを持った上でカウンセリングを受けたり、同じ悩みを持つ親の会に参加して情報を共有し、アドバイスを受けることも一つの手段です。

有識者　プロフィール

　伊藤隆氏

現職	上宮高等学校教諭，関西学院大学大学院非常勤講師、大阪樟蔭女子大学非常勤講師
所属学会	日本心理臨床学会，日本教育心理学会
資格	公認心理師，臨床心理士，学校心理士ｽｰﾊﾟｰﾊﾞｲｻﾞｰ
研究テーマ	不登校の子どもをもつ母親の心理的成長過程，登校忌避感情と居場所
取り組み	学内では｢保護者・教職員のための勉強会」｢親の集い」「ホップの会」心理面接、学外では｢不登校を考える会」
著書	・シリーズ荒れる青少年の心ひきこもる青少年の心（2003）北大路書房・ストレスに負けないこころを育てる学校の取り組み（2005）教育開発研究所・よくわかる教育相談（2011）ミネルヴァ書房ほか

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